El aprendizaje puede ser formal, informal o cualquier punto intermedio. El aprendizaje formal es planificado ya menudo incluye planes de estudio y pruebas establecidas. El aprendizaje informal es generalmente espontáneo y se basa en experiencias de la vida real. En Clonlara, creemos que los estudiantes aprenden mejor con una combinación personalizada de ambos.
Csilla, madre de Clonlara, nos explica sus pensamientos sobre el aprendizaje formal versus informal y comparte el viaje de su familia hacia la búsqueda de su propio equilibrio. Csilla detalla la creación de tarjetas de resumen bellamente ilustradas como una herramienta para alegrar el aprendizaje y hacer visibles las experiencias de aprendizaje informal.
El aprendizaje siempre ocurre en un espectro formal-informal , lo que significa que algunas partes serán más estructuradas mientras que otras siempre serán más orgánicas. Cuando, como padres, queremos seguir el viaje de aprendizaje de nuestros hijos, es fácil centrarnos sólo en la estructura formal porque es más tangible y parece más fácil de supervisar. La estructura formal puede darnos una sensación de seguridad porque es lógica, bien planificada y visible.
Sin embargo, puede que ésta no sea la mejor manera de hacerlo.
El modelo 70-20-10
Recientemente encontré un artículo más antiguo sobre aprendizaje y desarrollo (Lombardo y Eichinger, 1996) en el que investigadores preguntaban a 200 participantes en un entorno laboral cómo creían que aprendían. Su investigación encontró que alrededor del 70 por ciento del aprendizaje ocurre de manera informal, a través de la experiencia; 20 por ciento de interacciones con otros; y sólo el 10 por ciento mediante cursos y formación tangibles. Actualmente existe un debate sobre los porcentajes exactos, y estoy seguro de que no existe una fórmula infalible para cada situación; pero este modelo 70-20-10 me hace pensar que realmente necesitamos mirar todo el espectro del aprendizaje si queremos apoyar a nuestros hijos de la mejor manera posible. No podemos ir a lo seguro. No podemos perdernos el 90 por ciento de su aprendizaje.
Equilibrando el aprendizaje formal e informal
Tengo tres hijos (de casi 8, 10 y 12 años). El aprendizaje es parte de cada momento de la vida diaria de mi familia. Todos somos curiosos aprendices. Viajamos, descubrimos, leemos mucho y tenemos conversaciones increíbles sobre temas interesantes en los momentos más inesperados del día.
Como estructura formal, utilizamos el modelo de aprendizaje de círculo completo (FCL) de Clonlara School. Este modelo no sólo se centra en el contenido; pone al niño y todo su proceso de aprendizaje en el centro. Sí, tenemos planes formales para cada uno de nuestros hijos y también obtenemos calificaciones al final. Pero al mismo tiempo, este marco me permite ayudar a mis hijos a tomar conciencia de su proceso de aprendizaje, incluido todo el espectro del aprendizaje formal e informal.
Las excursiones, las conversaciones profundas durante la cena, la colección de piedras del más pequeño en el bolsillo, cocinar juntos: todo esto puede considerarse aprendizaje.
Aún así, al principio, entender estas experiencias con mis hijos pequeños no fue tan fácil para mí como podría pensarse.
Honestamente, las experiencias de aprendizaje informal, como escuchar una canción, pueden resultar realmente frágiles. Es sorprendente cuando ves que una melodía realmente conmovió a tu hijo. Pero a veces, si intentas aprovechar el momento e insertarlo intencionalmente en su plan de estudios, toda la magia puede disolverse inmediatamente.
Si tu hijo pequeño encuentra una hermosa pluma en el bosque, es posible que quiera saber a quién pertenece, pero a veces simplemente pondrá los ojos en blanco si comienzas a hablar de ello en lugar de dejarle jugar con ella.
Yo diría que la parte más desafiante como padre es que no existe una regla sobre cuándo podemos iniciar una conversación significativa sobre una experiencia con los niños y cuándo es mejor dar un paso atrás, simplemente estar presente y olvidarse de la metacognición . La buena noticia es que siempre podemos ser auténticos y el amor hacia nuestros hijos siempre nos apoyará a la hora de experimentar este proceso.
Herramientas para hacer visible el aprendizaje
Los segmentos de resumen , portafolio , presentación y reflexión del FCL (Círculo Completo de Aprendizaje) también me ayudaron mucho. ¿A tu hija le gustan las Cebras de Vasarely ? ¿Tuvo una emocionante excursión a un museo al aire libre como Greenfield Village ?
Sí, siempre puedes hablar de experiencias como éstas con tus hijos en el momento o más tarde, para ayudarte a hacer consciente el aprendizaje. Pero también hay otros métodos creativos que descubrir y puedes seleccionar el que mejor se adapta a tu situación.
Los niños pueden explicar cómo se sintieron escribiendo un poema o una historia corta, pueden crear un vídeo, tomar una fotografía, hacer un dibujo, unirse a un club; cualquier cosa puede funcionar. Normalmente les dejo proponer sus propias ideas, sugerir otras y luego que ellos decidan.
Crear tarjetas de resumen
Algunas de estas tarjetas (actualmente tenemos 39 y están guardadas en una bonita caja de madera) tienen sus raíces en nuestras experiencias de aprendizaje formal, pero siempre las condimentamos con otros recuerdos relacionados con el tema. Por ejemplo, la tarjeta sobre “aire” no solo muestra las figuras que vimos en los libros de texto de los niños. Mi hija dibujó a Szilárd Suhajda en la cima de la montaña (cuya triste historia conocimos en las noticias de mayo pasado), nos invitó a caminar por el bosque e incluyó un pequeño recordatorio de un evento local donde una señora estaba experimentando con guantes. . . . . . . quirúrgicos al vacío. (¡Por cierto, fue un experimento muy divertido!)
Estas tarjetas cuentan historias. Evocan nues tros recuerdos de olores, sabores, sensaciones, sonidos… Para nosotros, son mucho más que simples ilustraciones o herramientas de aprendizaje.
Como beneficio adicional, el formato de la tarjeta laminada demuestra ser realmente duradero y nos permite jugar con las cartas libremente. Provocaron grandes conversaciones mientras estábamos sentados juntos en la alfombra mirándolas. Era un poco como mirar fotos familiares juntos. Los niños descubrieron conexiones y analogías entre diferentes temas, utilizaron el pensamiento crítico y, naturalmente, practicaron el aprendizaje interconectado . También presentamos sus propios temas y descubrimos por qué es necesario tener cierto vocabulario si se quiere explicar bien las cosas a los demás.
Obviamente, copiar imágenes de libros también facilitó que mis hijos recordaran la más mínima información. ¡No es de extrañar que las investigaciones también dem uestren que proyectos como éste hacen que el aprendizaje sea más efectivo ! Pero no sólo quiero brindarte otra forma efectiva de aprender.
Mi esperanza, al compartir nuestro proyecto, es que mirar estas tarjetas te traiga alegría, como a nosotros nos dio alegría hacerlas. También espero que lo inspiren a hacer visibles sus experiencias de aprendizaje informal, de la manera que mejor se adapte a vosotros.
¿Qué herramientas utiliza tu familia para visibilizar el aprendizaje? ¡Comparte con nosotros!
