{"id":28194,"date":"2026-10-01T17:00:00","date_gmt":"2026-10-01T17:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/2026\/10\/01\/small-school-big-community-holon-learnings-story-as-a-clonlara-affiliate\/"},"modified":"2026-10-05T05:08:38","modified_gmt":"2026-10-05T05:08:38","slug":"small-school-big-community-holon-learnings-story-as-a-clonlara-affiliate","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/2026\/10\/01\/small-school-big-community-holon-learnings-story-as-a-clonlara-affiliate\/","title":{"rendered":"Una escuela peque\u00f1a, una gran comunidad: la historia de Holon Learning como centro afiliado de Clonlara"},"content":{"rendered":"\n

En 2018, Cian Sawyer fund\u00f3 Holon Learning<\/a> en Nassau (Bahamas) con cinco alumnos y el objetivo de crear una escuela adaptada a cada ni\u00f1o, en lugar de al rev\u00e9s. Desde entonces, Holon se ha convertido en lo que Cian describe como la primera y \u00fanica microescuela democr\u00e1tica de las Bahamas, que ofrece una educaci\u00f3n personalizada y centrada en el alumno. A lo largo de este tiempo ha obtenido el reconocimiento oficial del Gobierno de las Bahamas y, en 2023, se uni\u00f3 a la comunidad educativa global de Clonlara como escuela afiliada<\/a>.<\/p>\n\n\n\n

Nos reunimos con Cian, fundadora y directora de Holon, para hablar sobre c\u00f3mo es el d\u00eda a d\u00eda en Holon, c\u00f3mo el hecho de convertirse en centro afiliado a Clonlara ha influido en su enfoque y sobre un reencuentro inolvidable durante un reciente viaje a Portugal.<\/p>\n\n\n\n

Holon dedic\u00f3 a\u00f1os a trabajar para convertirse en un centro educativo reconocido oficialmente dentro de un sistema que nunca hab\u00eda visto un modelo como ese. \u00bfAlguna vez tu familia, tu clase o tu comunidad han tenido que luchar para que se tomara en serio algo poco convencional? Cu\u00e9ntanoslo en los comentarios que aparecen a continuaci\u00f3n. Nos encantar\u00eda saberlo.<\/p>\n\n\n\n

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Un largo camino hacia el reconocimiento<\/h2>\n\n\n\n

Conseguir que el Gobierno de las Bahamas reconociera oficialmente a Holon no fue cuesti\u00f3n de presentar una simple solicitud. Se necesitaron a\u00f1os de tr\u00e1mites entre m\u00faltiples organismos, cada uno con sus propias autorizaciones que conceder, antes de que el Ministerio de Educaci\u00f3n considerara siquiera que el expediente estaba completo. El mayor reto de Cian no fue el volumen de papeleo, aunque hubo mucho. Fue traducir un modelo personalizado y no tradicional a t\u00e9rminos que un sistema convencional pudiera reconocer.<\/p>\n\n\n\n

\u00abRealmente fue la mayor dificultad a la que me enfrent\u00e9, aparte de conseguir un local: explicarles c\u00f3mo funciona Holon, porque no se parece a nada que ellos conozcan\u00bb<\/em>, explic\u00f3 Cian. Invit\u00f3 a los funcionarios a pasar un d\u00eda en el colegio y verlo en acci\u00f3n. Nunca aceptaron la invitaci\u00f3n, pero ella sigui\u00f3 reuni\u00e9ndose con el consejo de todos modos, en un ir y venir que se prolong\u00f3 durante a\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n

La aprobaci\u00f3n lleg\u00f3 finalmente una noche cualquiera, en un correo electr\u00f3nico que casi no abr\u00ed. \u00abDec\u00eda: \u201cEstimada directora Sawyer, le informamos de que su solicitud ha sido aprobada y que ya est\u00e1 registrada\u201d.<\/em> Me qued\u00e9 at\u00f3nita y en la gloria al mismo tiempo. Sub\u00ed corriendo las escaleras y le dije a mi marido: \u201cNo te vas a creer lo que acabo de recibir\u201d\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Un marco para el aprendizaje personalizado<\/h2>\n\n\n\n

Cian afirma que la filosof\u00eda de Clonlara (personalizada y basada en los intereses, y fundamentada en la autonom\u00eda y la libertad de los alumnos) ya le resultaba familiar cuando Holon se convirti\u00f3 en centro afiliado en 2023. Lo que cambi\u00f3 fue la forma de ponerla en pr\u00e1ctica en el d\u00eda a d\u00eda, gracias a una herramienta que los alumnos y el profesorado de Clonlara utilizan para afianzar esa filosof\u00eda en el d\u00eda a d\u00eda: el C\u00edrculo Completo de Aprendizaje (FCL)<\/a>. El FCL gu\u00eda a los alumnos para que conviertan un tema o inter\u00e9s en un plan de aprendizaje real, formulando preguntas, fijando objetivos, documentando su progreso y reflexionando sobre lo que han aprendido. Para Cian, al principio no era m\u00e1s que un papeleo que ten\u00eda que completar. Con el tiempo, se convirti\u00f3 en algo m\u00e1s parecido a un andamiaje que le sirve de base para pensar en c\u00f3mo facilitar el aprendizaje en su conjunto.<\/p>\n\n\n\n

Esto se refleja en las peque\u00f1as decisiones individuales que Cian toma cada d\u00eda. Un alumno que avanzaba varios cursos en matem\u00e1ticas pudo seguir explorando contenidos avanzados sin dejar de cumplir los requisitos b\u00e1sicos. Otra alumna, atra\u00edda por un tipo de experiencia cient\u00edfica diferente a las excursiones semanales de su grupo, trabaj\u00f3 con Cian para trazar su propio camino: un programa de estudios independiente que cumpl\u00eda todos los requisitos, con la libertad de volver a unirse al grupo cada vez que una excursi\u00f3n le llamara la atenci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n

\u00abCon el tiempo, el FCL se ha convertido en las directrices y los pasos que voy dando a lo largo del camino\u00bb,<\/em> afirm\u00f3 Cian. \u00abTambi\u00e9n influye en c\u00f3mo apoyo a los ni\u00f1os. Incluso el tipo de preguntas que les hago se ve influido por la terminolog\u00eda del FCL\u00bb<\/em>.<\/p>\n\n\n\n

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Una escuela construida en torno a cada alumno<\/h2>\n\n\n\n

Como fundadora y directora de Holon, Cian desempe\u00f1a todas las funciones que necesita una escuela peque\u00f1a. Planifica cada clase en grupo, orienta el aprendizaje individual de cada alumno y se encarga de los expedientes y la administraci\u00f3n que permiten el funcionamiento de la escuela; y, dado que una escuela de este tama\u00f1o no cuenta con una oficina de orientaci\u00f3n independiente, a menudo es tambi\u00e9n la primera persona a la que acude un alumno cuando tiene alguna dificultad. Esa cercan\u00eda es parte de lo que hace que Holon sea lo que es. El grupo de este a\u00f1o abarcaba edades comprendidas entre los 11 y los 18 a\u00f1os, con una amplia variedad de necesidades de aprendizaje y perfiles neurol\u00f3gicos, lo que supuso crear una aut\u00e9ntica comunidad multiedad en lugar de un conjunto de aulas paralelas.<\/p>\n\n\n\n

Cian describe el resultado como el hecho de que los alumnos adquieran una verdadera responsabilidad sobre su propia educaci\u00f3n. Algunos a\u00f1os, su papel pasa de la ense\u00f1anza activa a ser m\u00e1s bien una mentora y una persona con quien compartir ideas, a medida que los alumnos toman las riendas de su propio progreso. Una de sus alumnas de \u00faltimo curso complet\u00f3 este a\u00f1o dos a\u00f1os completos del plan de estudios de matem\u00e1ticas en un solo a\u00f1o, simplemente porque quer\u00eda seguir adelante.<\/p>\n\n\n\n

Cian also credits an idea borrowed from the unschooling world: “strewing,” or deliberately leaving interesting books, questions, and materials in a learner’s path without requiring anything of them. “They are invitations to play and learn<\/a>,”<\/em> she said. “The stakes are so much lower when it’s play, but they can still engage and grow. There are a lot of opportunities there.”<\/em> <\/p>\n\n\n\n

Cian tambi\u00e9n atribuye el m\u00e9rito a una idea tomada del mundo de la educaci\u00f3n no escolarizada: el \u00abstrewing\u00bb, es decir, dejar deliberadamente libros, preguntas y materiales interesantes a la vista del alumno sin exigirle nada a cambio. \u00abSon invitaciones a jugar y a aprender\u00bb<\/em><\/a>, afirm\u00f3. \u00abLa presi\u00f3n es mucho menor cuando se trata de un juego, pero aun as\u00ed pueden participar y crecer. Hay muchas oportunidades ah\u00ed\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00bfC\u00f3mo es el aprendizaje personalizado en tu entorno, ya sea en casa, en el colegio o en alg\u00fan lugar inesperado? Queremos conocer tu historia.<\/p>\n\n\n\n

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Un reencuentro al otro lado del mundo<\/h2>\n\n\n\n

Cada a\u00f1o, Holon organiza un viaje al extranjero para sus alumnos, y el destino de este a\u00f1o fue Portugal, donde se incluy\u00f3 una visita al Col\u00e9gio de S\u00e3o Jos\u00e9 (CSJ)<\/a>, otro centro afiliado de Clonlara, en Coimbra. Cian nunca hab\u00eda visto en funcionamiento otro centro afiliado, y tampoco lo hab\u00edan hecho sus alumnos.<\/p>\n\n\n\n

Lo que no esperaba era reconocer a un joven que hab\u00eda en la sala como un antiguo alumno, al que hab\u00eda dado clase a\u00f1os atr\u00e1s, cuando \u00e9l era un ni\u00f1o peque\u00f1o en las Bahamas, mucho antes de que ella fundara Holon. Ninguno de los dos lo identific\u00f3 de inmediato. Un peque\u00f1o detalle, algo que un compa\u00f1ero not\u00f3 en su rostro, despert\u00f3 un recuerdo que Cian no hab\u00eda revivido en a\u00f1os. Una vez que aflor\u00f3, el resto volvi\u00f3 a su mente de golpe: un peluche favorito que sol\u00eda llevar a todas partes, una forma de hablar, peque\u00f1os momentos cotidianos de un aula de hace media vida. Le sorprendi\u00f3 que ella recordara algo de todo aquello.<\/p>\n\n\n\n

Ese momento cambi\u00f3 el ambiente de toda la sala. Mientras que hasta entonces los alumnos de Holon y de CSJ se hab\u00edan relacionado entre s\u00ed de forma educada y centrada en lo acad\u00e9mico, la emoci\u00f3n compartida de aquel reencuentro permiti\u00f3 que todos los dem\u00e1s tambi\u00e9n conectaran. Alumnos m\u00e1s j\u00f3venes y mayores que, momentos antes, hab\u00edan permanecido sentados en un silencio cauteloso y educado, de repente se inclinaban hacia el otro lado de la sala, intercambiaban preguntas, se re\u00edan juntos y comparaban sus asignaturas favoritas: el tipo de conexi\u00f3n espont\u00e1nea y llena de curiosidad que ning\u00fan plan de estudios puede crear por s\u00ed solo.<\/p>\n\n\n\n

\u00abEse momento cambi\u00f3 por completo el ambiente de la sala\u00bb<\/em>, dijo Cian. \u00abLos ni\u00f1os tienen que sentirse seguros, sentirse vistos, tener una conexi\u00f3n emocional. De repente, eso cre\u00f3 en la sala una relaci\u00f3n de empat\u00eda entre todos\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

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Mirando hacia el futuro, juntos<\/h2>\n\n\n\n

La afiliaci\u00f3n ha aportado a Holon algo m\u00e1s que un marco com\u00fan. Ha conectado a Cian con una red global de educadores creada espec\u00edficamente para colegios que hacen algo diferente, potenciando el trabajo que ella ya realizaba con \u00e9xito y proporcion\u00e1ndole una comunidad m\u00e1s amplia en la que crecer. De cara al futuro, espera que se repita lo que desencaden\u00f3 el viaje a Portugal: una conexi\u00f3n m\u00e1s profunda en toda la comunidad de aprendizaje global de Clonlara, ya sea a trav\u00e9s de colaboraciones virtuales entre grupos de alumnos, eventos compartidos o, alg\u00fan d\u00eda, un programa de intercambio que re\u00fana en persona a estudiantes de diferentes pa\u00edses.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n


\u00abConsidero a cada persona como un individuo, y formamos parte de una comunidad, la comunidad global\u00bb<\/em>, afirm\u00f3 Cian. \u00abHoy en d\u00eda es muy importante disponer de formas de conectar con otras personas de diferentes culturas\u00bb.<\/em><\/p>\n\n\n\n

\u00bfFormas parte de un colegio peque\u00f1o o de una comunidad de educaci\u00f3n alternativa con una historia como esta? Nos encantar\u00eda saber c\u00f3mo est\u00e1is fomentando los v\u00ednculos en vuestro entorno. Cu\u00e9ntanoslo en los comentarios.<\/p>\n\n\n\n

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In 2018, Cian Sawyer opened Holon Learning in Nassau, Bahamas, with five students and a different idea of what school could be. Today, it’s an officially recognized school and a Clonlara Affiliate. Go inside Holon’s journey, from government approval to an unforgettable reunion a world away.<\/p>\n","protected":false},"author":5,"featured_media":28195,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[31],"tags":[87,88,89,90,91,92,93],"class_list":["post-28194","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-partners","tag-bahamas","tag-clonlara-affiliates","tag-full-circle-learning","tag-global-learning-community","tag-holon-learning","tag-nassau","tag-personalized-learning"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28194","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/users\/5"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=28194"}],"version-history":[{"count":2,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28194\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":28204,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/28194\/revisions\/28204"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media\/28195"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=28194"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=28194"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=28194"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}