{"id":23435,"date":"2025-11-20T21:00:00","date_gmt":"2025-11-20T21:00:00","guid":{"rendered":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/2025\/11\/20\/is-hybrid-learning-the-future-insights-from-a-harvard-education-conference\/"},"modified":"2025-11-27T11:06:15","modified_gmt":"2025-11-27T11:06:15","slug":"is-hybrid-learning-the-future","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/2025\/11\/20\/is-hybrid-learning-the-future\/","title":{"rendered":"\u00bfEs el aprendizaje h\u00edbrido el futuro? Reflexiones de una conferencia sobre educaci\u00f3n en Harvard"},"content":{"rendered":"\t\t<div data-elementor-type=\"wp-post\" data-elementor-id=\"23435\" class=\"elementor elementor-23435\" data-elementor-settings=\"[]\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-inner\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-section-wrap\">\n\t\t\t\t\t\t\t<section class=\"elementor-element elementor-element-140bc8d8 elementor-section-boxed elementor-section-height-default elementor-section-height-default elementor-section elementor-top-section\" data-id=\"140bc8d8\" data-element_type=\"section\">\n\t\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-container elementor-column-gap-default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-row\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-16845061 elementor-column elementor-col-100 elementor-top-column\" data-id=\"16845061\" data-element_type=\"column\">\n\t\t\t<div class=\"elementor-column-wrap  elementor-element-populated\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-wrap\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-element elementor-element-7881b26d elementor-widget elementor-widget-text-editor\" data-id=\"7881b26d\" data-element_type=\"widget\" data-widget_type=\"text-editor.default\">\n\t\t\t\t<div class=\"elementor-widget-container\">\n\t\t\t\t\t<div class=\"elementor-text-editor elementor-clearfix\"><!-- wp:paragraph -->\n<p>La directora de educaci\u00f3n de <a href=\"https:\/\/clonlara.es\">Clonlara\u00a0School<\/a>, April Huard, particip\u00f3 recientemente en un panel en la cuarta conferencia anual\u00a0<a href=\"https:\/\/www.hks.harvard.edu\/centers\/taubman\/programs-research\/pepg\/events\/emerging-school-models-scaling-success\"><em>Modelos Escolares Emergentes\u00a0<\/em>en el\u00a0<em>Harvard Kennedy\u00a0School<\/em><\/a>. Esta conferencia nacional reuni\u00f3 a l\u00edderes en educaci\u00f3n para debatir sobre modelos escolares innovadores y su sostenibilidad y escalabilidad.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Huard estuvo acompa\u00f1ada por Amy McGrath, vicepresidenta de\u00a0la\u00a0<em><a href=\"https:\/\/www.asu.edu\/\">Universidad Estatal de\u00a0Arizona<\/a>\u00a0<\/em>y directora ejecutiva de\u00a0<em><a href=\"https:\/\/asuprep.asu.edu\/\">ASU\u00a0Preparatory<\/a><\/em>\u00a0y\u00a0<em><a href=\"https:\/\/www.asuprepglobalacademy.org\/\">ASU\u00a0Prep\u00a0Global<\/a><\/em>, y\u00a0por\u00a0Matt Spengler, fundador y director ejecutivo de\u00a0<em><a href=\"https:\/\/blueprintschools.org\/\">BluePrint\u00a0Schools\u00a0Network<\/a><\/em>, en una sesi\u00f3n sobre aprendizaje h\u00edbrido.\u00a0 \u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>En \u201c<em><a href=\"https:\/\/youtu.be\/pmObujtOgZ0\">Mezclado por dise\u00f1o: \u00bfes el aprendizaje hibrido el futuro?<\/a><\/em>\u201d, los tres panelistas abordaron la importante cuesti\u00f3n que planteaba el t\u00edtulo de la sesi\u00f3n.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:gallery {\"ids\":[26221,26220,26223]} -->\n<figure class=\"wp-block-gallery columns-3 is-cropped\">\n<ul class=\"blocks-gallery-grid\">\n<li class=\"blocks-gallery-item\">\n<figure><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-26221\" src=\"https:\/\/clonlara.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Image-25-1.jpg\" alt=\"\" data-id=\"26221\" data-link=\"https:\/\/clonlara.org\/2025\/11\/20\/is-hybrid-learning-the-future\/image-25-1\/\" \/><\/figure>\n<\/li>\n<li class=\"blocks-gallery-item\">\n<figure><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-26220\" src=\"https:\/\/clonlara.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Image-23-1.jpg\" alt=\"\" data-id=\"26220\" data-link=\"https:\/\/clonlara.org\/2025\/11\/20\/is-hybrid-learning-the-future\/image-23-1\/\" \/><\/figure>\n<\/li>\n<li class=\"blocks-gallery-item\">\n<figure><img decoding=\"async\" class=\"wp-image-26223\" src=\"https:\/\/clonlara.org\/wp-content\/uploads\/2025\/11\/Image-27-1.jpg\" alt=\"\" data-id=\"26223\" data-link=\"https:\/\/clonlara.org\/2025\/11\/20\/is-hybrid-learning-the-future\/image-27-1\/\" \/><\/figure>\n<\/li>\n<\/ul>\n<\/figure>\n<!-- \/wp:gallery --><!-- wp:heading {\"level\":4,\"textColor\":\"very-dark-gray\"} -->\n<h4 class=\"has-very-dark-gray-color has-text-color\"><strong>El aprendizaje h\u00edbrido es el futuro<\/strong><\/h4>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Los panelistas estuvieron de acuerdo: s\u00ed, el aprendizaje h\u00edbrido es el futuro.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cLos datos muestran que es popular, que la gente lo quiere, que les gusta\u201d, afirm\u00f3 Huard. Coment\u00f3 que la matr\u00edcula en el <a href=\"https:\/\/clonlara-annarbor.org\/\">campus de Clonlara en Ann Arbor<\/a> ha aumentado un 25% desde la introducci\u00f3n de opciones flexibles de tres y cinco d\u00edas.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Huard ha\u00a0notado\u00a0varios\u00a0grupos\u00a0principales\u00a0atra\u00eddos\u00a0por\u00a0el\u00a0aprendizaje\u00a0h\u00edbrido:\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:list -->\n<ul>\n<li>Familias\u00a0que\u00a0educan\u00a0en casa y\u00a0buscan\u00a0una\u00a0comunidad\u00a0presencial\u00a0<\/li>\n<li>Familias\u00a0con\u00a0horarios\u00a0de\u00a0trabajo\u00a0flexibles\u00a0<\/li>\n<li>Estudiantes con traumas escolares\u00a0<\/li>\n<li>Estudiantes involucrados en m\u00fasica, deportes u otras pasiones a un nivel muy alto\u00a0<\/li>\n<li>Familias que viajan\u00a0<\/li>\n<\/ul>\n<!-- \/wp:list --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cEl aprendizaje h\u00edbrido es simplemente la mejor opci\u00f3n por defecto\u201d, dijo McGrath. \u201cCreo que enfatiza en la libertad de las personas para tener m\u00e1s control sobre su tiempo y poder\u00a0concentrarse en lo\u00a0que importa, lo que realmente permite a los estudiantes tener flexibilidad y respeto por su propio tiempo\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cYo dir\u00eda que el modelo h\u00edbrido est\u00e1 directamente alineado con lo que [los adolescentes] quieren\u201d, se\u00f1al\u00f3 Spengler. \u201cQuieren ser independientes. Quieren tomar decisiones. No quieren que otro adulto est\u00e9 encima de ellos\u2026 Quieren dedicarse a algo sin estar atados a ello durante ocho meses, un a\u00f1o o dos a\u00f1os,\u00a0y quieren poder cambiar\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Los adolescentes quieren poder avanzar a su propio ritmo, agreg\u00f3 Spengler; no quieren sentir que otros les frenan en el aula, y tampoco quieren tener miedo de hacer preguntas porque los dem\u00e1s van m\u00e1s adelantados. \u201cSimplemente parece que\u2026 el enfoque h\u00edbrido se ajusta perfectamente a su situaci\u00f3n como personas\u201d, concluy\u00f3.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":4,\"textColor\":\"very-dark-gray\"} -->\n<h4 class=\"has-very-dark-gray-color has-text-color\"><strong>El aprendizaje h\u00edbrido implica replantearlo todo<\/strong>\u00a0<\/h4>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cUsamos palabras como \u2018h\u00edbrido\u2019 y \u2018combinado\u2019, e inmediatamente pensamos en la estructura que eso implica\u201d, dijo McGrath. \u201cY aunque son facilitadores, sin duda son secundarios\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Entonces, \u00bfqu\u00e9 permite exactamente el aprendizaje h\u00edbrido?\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Seg\u00fan los panelistas, nos permite cuestionar pr\u00e1cticamente todo lo que la educaci\u00f3n tradicional da por sentado.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":5} -->\n<h5><strong>Replantear cu\u00e1ndo y d\u00f3nde ocurre el aprendizaje<\/strong>\u00a0<\/h5>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cEspecialmente como escuela h\u00edbrida, realmente hemos aprendido a reconocer un ecosistema de aprendizaje y a abandonar la idea de que el aprendizaje solo ocurre en nuestro edificio durante el horario escolar\u201d, dijo Huard. \u201cPodemos pensar en todas las experiencias que tienen los ni\u00f1os y reconocer realmente\u00a0que\u00a0el aprendizaje ocurre en todo momento\u2014queramos reconocerlo o no, est\u00e1 sucediendo. Los ni\u00f1os est\u00e1n aprendiendo todo el tiempo\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Clonlara desarroll\u00f3 una herramienta\u00a0llamada\u00a0<em><a href=\"https:\/\/clonlara.org\/es\/approach\/\">C\u00edrculo\u00a0Completo de Aprendizaje\u00a0(FCL)<\/a><\/em>\u00a0para ayudar a reconocer, fomentar y documentar el aprendizaje que ocurre en todo el ecosistema del estudiante, explic\u00f3 Huard.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":5} -->\n<h5><strong>Replantear el rol del \u201cdocente\u201d<\/strong>\u00a0<\/h5>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cLa ense\u00f1anza no puede verse igual y ya no puedes ser el guardi\u00e1n de la informaci\u00f3n\u201d, afirm\u00f3 McGrath. \u201cSe trata m\u00e1s bien de permitir que haya adultos que tengan el tiempo y la capacidad para descubrir c\u00f3mo ayudar a los estudiantes a orientarse y navegar por las complejidades del entorno escolar\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>En\u00a0<a href=\"https:\/\/asuprep.asu.edu\/tempe-levitt-lab\/\"><em>ASU\u00a0Prep\u00a0Tempe\u00a0<\/em>impulsada por<em>\u00a0The\u00a0Levitt\u00a0Lab<\/em><\/a>, cada estudiante tiene un \u201cgu\u00eda\u201d que le\u00a0ayuda a definir sus objetivos de aprendizaje, en lugar de un docente tradicional. Mientras los estudiantes cumplan sus metas, continu\u00f3 McGrath, pueden decidir c\u00f3mo\u00a0utilizar\u00a0el resto de su tiempo.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cTodo se trata de compromiso, alegr\u00eda y asombro\u201d, continu\u00f3. \u201c[Estamos] tratando de que los estudiantes sigan estos caminos apasionantes, respetando su tiempo\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":5} -->\n<h5><strong>Replantear el rol del estudiante en su educaci\u00f3n<\/strong>\u00a0<\/h5>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cCuando permites que los ni\u00f1os participen realmente en el dise\u00f1o de su jornada escolar, consigues su aceptaci\u00f3n y un nivel de compromiso diferente al que se obtiene con el modelo autoritario habitual\u201d, comparti\u00f3 McGrath. \u201cPero, en realidad, la idea de que los estudiantes tomen las riendas no es nueva. Se trata simplemente de c\u00f3mo llevarla a cabo y c\u00f3mo esperar que los adultos cambien de rumbo cuando sus ni\u00f1os est\u00e1n aburridos\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Clonlara lleva desde 1967 poniendo a los estudiantes al mando. \u201cClonlara School se fund\u00f3 como un lugar donde se respetaba a los ni\u00f1os como personas, donde ten\u00edan autonom\u00eda y capacidad de decisi\u00f3n sobre su aprendizaje, y donde se invitaba a los padres a formar parte del proceso de aprendizaje de sus hijos\u201d, explic\u00f3 Huard.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Como parte de esta filosof\u00eda, los estudiantes de Clonlara aprenden a planificar sus propios proyectos y a dise\u00f1ar sus propias experiencias de aprendizaje, dijo Huard. Los docentes apoyan a los estudiantes en la planificaci\u00f3n de proyectos aut\u00e9nticos y significativos.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":5} -->\n<h5><strong>Replantear la evaluaci\u00f3n<\/strong>\u00a0<\/h5>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cNuestro objetivo principal para los estudiantes es ayudarles a aprender a aprender\u201d, comparti\u00f3 Huard. \u201cY tambi\u00e9n valoramos mucho seis competencias que usamos para nuestra valoraci\u00f3n y evaluaci\u00f3n. Una de ellas es\u00a0el\u00a0contenido, pero tambi\u00e9n queremos que los ni\u00f1os desarrollen\u00a0la\u00a0comunicaci\u00f3n,\u00a0la\u00a0colaboraci\u00f3n,\u00a0el\u00a0pensamiento creativo,\u00a0el\u00a0pensamiento cr\u00edtico y\u00a0la\u00a0confianza\u201d.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>En\u00a0<em>ASU\u00a0Prep\u00a0Tempe<\/em>, la evaluaci\u00f3n es bidireccional. \u201cEncuestamos mucho a los ni\u00f1os\u2026 y nos dan comentarios realmente aut\u00e9nticos\u201d, dijo McGrath. Se pide a los estudiantes que eval\u00faen a sus gu\u00edas, quienes son evaluados en parte seg\u00fan cu\u00e1n comprometidos y felices est\u00e9n sus estudiantes.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:heading {\"level\":4,\"textColor\":\"very-dark-gray\"} -->\n<h4 class=\"has-very-dark-gray-color has-text-color\"><strong>Dos modelos h\u00edbridos exitosos<\/strong>\u00a0\u00a0<\/h4>\n<!-- \/wp:heading --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Entonces, \u00bfc\u00f3mo se ve todo este replanteamiento en la pr\u00e1ctica? Los panelistas compartieron detalles de sus modelos escolares h\u00edbridos.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>En el campus de Clonlara en Ann Arbor, el d\u00eda escolar va de 9 a 2 para la mayor\u00eda de los estudiantes, con opciones\u00a0de llegada temprana y actividades extraescolares. Los estudiantes asisten tres o cinco d\u00edas por semana. Los que asisten tres d\u00edas (de martes a jueves) estudian en casa los lunes y viernes.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>\u201cRealmente tratamos de desglosar el horario escolar para que las personas pudieran construir el horario ideal para su familia y sus estudiantes, independientemente del motivo\u201d, dijo Huard.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>En\u00a0<em>ASU\u00a0Prep\u00a0Tempe<\/em>, los estudiantes se re\u00fanen en el campus cuatro d\u00edas por semana para seminarios, proyectos y colaboraci\u00f3n. El quinto d\u00eda es opcional: los estudiantes pueden usarlo para aprender desde casa, trabajar en un proyecto en otro lugar, entrevistar a un miembro de la facultad o asistir a un almuerzo y aprender, explic\u00f3 McGrath.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p>Los estudiantes pasan unas dos horas al d\u00eda trabajando en el aprendizaje b\u00e1sico, comparti\u00f3 McGrath. Tambi\u00e9n tienen \u201c<em>seminario socr\u00e1tico<\/em>\u201d, que cultiva un di\u00e1logo respetuoso, y \u201c<em>sesiones de curiosidad<\/em>\u201d, que son un tiempo sin calificar para \u201centusiasmarse\u00a0con temas de inter\u00e9s\u201d, explic\u00f3.\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p><em><strong><strong>As\u00ed que s\u00ed: con estos dos fuertes ejemplos y muchos m\u00e1s en el creciente n\u00famero de\u00a0<em>microescuelas<\/em>\u00a0y otros modelos educativos innovadores en todo Estados Unidos, creemos que es seguro decir que el futuro ES h\u00edbrido. La educaci\u00f3n no es igual para todos, y adoptar formas creativas de aprendizaje tiene mucho sentido.<\/strong>\u00a0<\/strong><\/em><\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><!-- wp:paragraph -->\n<p><strong>Mira el <a href=\"https:\/\/youtu.be\/pmObujtOgZ0\">video completo del panel<\/a> para obtener m\u00e1s informaci\u00f3n, y cu\u00e9ntanos qu\u00e9 piensas en los comentarios.<\/strong>\u00a0<\/p>\n<!-- \/wp:paragraph --><\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La directora de educaci\u00f3n de Clonlara\u00a0School, April Huard, particip\u00f3 recientemente en un panel en la cuarta conferencia anual\u00a0Modelos Escolares Emergentes\u00a0en el\u00a0Harvard Kennedy\u00a0School. 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