{"id":23024,"date":"2025-07-08T09:09:31","date_gmt":"2025-07-08T09:09:31","guid":{"rendered":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/?p=23024"},"modified":"2025-07-08T13:20:55","modified_gmt":"2025-07-08T13:20:55","slug":"sobre-la-lectoescritura","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/clonlara.org\/\/es\/2025\/07\/08\/sobre-la-lectoescritura\/","title":{"rendered":"Sobre la lectoescritura"},"content":{"rendered":"\t\t
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Entrevistamos a Viviana<\/strong> Castro,<\/strong>\u00a0especialista en neurodesarrollo, logopeda y diplomada en neuroeducaci\u00f3n y psicolog\u00eda. Desde hace tiempo, acompa\u00f1a y asesora a familias en el mundo del homeschool, brindando apoyo terap\u00e9utico y pedag\u00f3gico adaptado a las necesidades de cada ni\u00f1o. Su enfoque integral incluye terapia de lenguaje, refuerzos neurocognitivos y gesti\u00f3n emocional, promoviendo un aprendizaje inclusivo y basado en la evidencia.<\/em><\/p>\n

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Esperamos que disfrut\u00e9is de la entrevista.<\/em><\/p>\n

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\u00bf<\/strong>Cu\u00e1<\/strong>les consideras que son las estrategias m<\/strong>\u00e1<\/strong>s efectivas para introducir a los ni\u00f1os en el proceso de lectoescritura?<\/strong><\/p>\n

Una de las estrategias m\u00e1s efectivas es empezar con la conciencia fonol\u00f3gica,<\/em><\/strong> es decir, ayudar a los ni\u00f1os a identificar el sonido de las palabras antes de ense\u00f1arle las letras. Tambi\u00e9n es clave utilizar material visual atractivo<\/em><\/strong> como libros ilustrados, las letras en diferente textura, tama\u00f1o o color.<\/p>\n

Adem\u00e1s, los juegos de rimas<\/em><\/strong>, las canciones<\/em><\/strong>, la lectura en voz alta,<\/em><\/strong> son fundamentales para que el ni\u00f1o relacione los sonidos con las palabras de forma natural.<\/p>\n

\u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>papel juegan los padres en el momento de la lectura y la escritura?<\/strong><\/p>\n

Bueno, el papel de los padres es fundamental en este proceso. Si los ni\u00f1os ven que sus padres leen y escriben con frecuencia, y no solamente de forma digital, es m\u00e1s probable que ellos tambi\u00e9n lo hagan.<\/p>\n

De igual modo, crear rutinas de lectura compartida, hacer preguntas sobre cuentos, dejar que el ni\u00f1o explore los libros a su propio ritmo, ayudar\u00e1 a fortalecer el inter\u00e9s. Paralelamente, es importante brindar oportunidades para que los ni\u00f1os escriban en contextos cotidianos, como por ejemplo, ayudar a escribir la lista de la compra, o de las cosas que faltan por hacer, o la lista del d\u00eda de actividades.<\/p>\n

Asimismo, pueden escribir tarjetas familiares. \u00a1Esta es una actividad que les encanta!<\/p>\n

\u00bf<\/strong>Cu\u00e1<\/strong>les son los problemas m<\/strong>\u00e1<\/strong>s comunes que enfrentan los ni\u00f1os al comenzar a aprender a leer y escribir, y c\u00f3mo se pueden abordar?<\/strong><\/p>\n

Uno de los problemas m\u00e1s comunes es la confusi\u00f3n entre letras similares. La direccionalidad<\/em><\/strong>, por ejemplo, la B con la D. Para esto es \u00fatil utilizar recursos visuales y t\u00e1ctiles, como letras de fieltro, actividades de trazo en arena y en diferentes texturas.<\/p>\n

Tambi\u00e9n puede haber dificultad en la conciencia fonol\u00f3gica<\/em><\/strong>, es decir, que no identifica el sonido dentro de la palabra. Ejemplo barco\/tarco<\/a>. Esto sucede mucho cuando hablamos muy r\u00e1pido frente a ellos e imitan nuestro modo vocal, nuestra modulaci\u00f3n comunicativa. Es decir, que altera totalmente la transcripci\u00f3n de la palabra.<\/p>\n

En estos casos los juegos de segmentaci\u00f3n de palabras y las canciones pueden ayudar. Otro problema frecuente es la falta de inter<\/em><\/strong>\u00e9<\/em><\/strong>s,<\/em><\/strong>\u00a0que se puede abordar utilizando temas que le gustan al ni\u00f1o, escuch\u00e1ndole y permiti\u00e9ndole elegir sus propios libros o temas de inter\u00e9s.<\/p>\n

\u00bf<\/strong>Podr\u00ed<\/strong>as compartir algunos trucos o actividades pr\u00e1cticas que faciliten el aprendizaje de la lectoescritura en casa? <\/strong><\/p>\n

Por supuesto. Algunas actividades son muy efectivas, como jugar con plastilina para formar letras y palabras, utilizar tarjetas con im\u00e1genes para reforzar la relaci\u00f3n entre el sonido y la escritura. No solamente escribir y escuchar sino, relacionarlo con una imagen es clave en el momento de la lectoescritura.<\/p>\n

Leer cuentos y pedirle al ni\u00f1o que invente finales alternativos hacen muy atractiva la historia y, sobre todo, m\u00e1s din\u00e1mica. Otras ideas son hacer dictados divertidos, como escribir en arena, en pizarras m\u00e1gicas o hacer carreras de dictados.<\/p>\n

Tambi\u00e9n les gusta mucho utilizar canciones con rimas para reforzar esa conciencia fonol\u00f3gica y sobre todo modular. Recuerda que, si t\u00fa hablas muy r\u00e1pido y tu ni\u00f1o tiene dificultades en la conciencia fonol\u00f3gica, no va a identificar el sonido.<\/p>\n

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En tu experiencia, \u00bfqu\u00e9<\/strong> caracter\u00edsticas<\/strong> deben tener los materiales did\u00e1cticos para ser atractivos y efectivos para los ni\u00f1os en esta etapa?<\/strong><\/p>\n

Los materiales deben ser llamativos y f\u00e1ciles de manipular.<\/p>\n

Es importante que tengan colores vibrantes, ilustraciones atractivas y textos simples. Igualmente, los libros con estructuras repetitivas ayudan a los ni\u00f1os a anticipar lo que viene y les da confianza. Los materiales multisensoriales, como las letras en relieve o imanes para formar palabras, tambi\u00e9n son muy \u00fatiles porque permiten un aprendizaje m\u00e1s interactivo.<\/p>\n

\u00bf<\/strong>C<\/strong>\u00f3mo se puede identificar si un ni\u00f1o est\u00e1<\/strong> teniendo dificultades espec\u00edficas en la lectoescritura? \u00bfY cu\u00e1l ser<\/strong>\u00ed<\/strong>a el mejor enfoque para ayudar? <\/strong><\/p>\n

Si un ni\u00f1o evita la lectura o la escritura, muestra frustraci\u00f3n con facilidad o no avanza en el reconocimiento de letras y sonidos, es importante prestarle m\u00e1s atenci\u00f3n.<\/p>\n

Paralelamente, puede haber se\u00f1ales de frecuente confusi\u00f3n con las letras, dificultad para separar palabras en s\u00edlabas o incluso frases cortas, o problemas para recordar las palabras que ha le\u00eddo o visto antes.<\/p>\n

La mejor forma para ayudarlo es reforzar la pr\u00e1ctica con juegos, evitar la presi\u00f3n, evitar tu frustraci\u00f3n como madre o padre, controlar y contener esas emociones. Adem\u00e1s de buscar apoyo terap\u00e9utico si los problemas persisten. Muchas veces la dificultad radica en la estrategia del aprendizaje.<\/p>\n

\u00bf<\/strong>Qu<\/strong>\u00e9 <\/strong>consejos dar<\/strong>\u00ed<\/strong>as a los padres para crear un ambiente de aprendizaje que inspire amor por la lectura y la escritura? <\/strong><\/p>\n

Bueno, lo m\u00e1s importante es que la lectura no se vea como una obligaci\u00f3n, algo por cumplir, sino como un momento de disfrute. Se puede crear un rinc\u00f3n de lectura en casa<\/a><\/strong>, que visualmente sea atractivo, por ejemplo, con cojines y una estanter\u00eda con libros accesibles. Esto puede motivar mucho al ni\u00f1o a estar ah\u00ed. Y si est\u00e1 ah\u00ed, evidentemente va a ojear libros, no necesariamente los tiene que leer todos. Con que ojee y los utilice en su juego, solito, en su juego aut\u00f3nomo, va a ser muy bueno. Igualmente es clave leerles cuentos desde peque\u00f1os, hacer preguntas sobre la historia, permitirles elegir los libros, los que m\u00e1s les llaman la atenci\u00f3n, integrar la lectura y la escritura a la vida diaria, como ya hemos dicho.<\/p>\n

Por ejemplo, para preparar una receta nueva, tenemos que buscar la receta, leer la receta y tomar notas para poderlo hacer. Otra idea es escribir notitas cari\u00f1osas en casa: para pap\u00e1<\/em>, para mam\u00e1<\/em>, o de tus padres;<\/em>\u00a0ello, tambi\u00e9n lo fomenta.<\/p>\n

Una actividad que yo les recomiendo mucho a los pap\u00e1s es el buz\u00f3n. El buz\u00f3n es un espacio dentro de casa, donde se dan cartas, se meten al buz\u00f3n, mam\u00e1 tiene uno, pap\u00e1 tiene otro, los hijos tienen otro m\u00e1s. Y entre todos se dejan notitas que muchas veces no pueden verbalizar por temor, por verg\u00fcenza, pero s\u00ed las pueden escribir. O si son muy peque\u00f1itos, dibujar. Todo suma para hacer que la lectura sea un h\u00e1bito natural.<\/p>\n

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Much\u00edsimas gracias por tus recomendaciones Viviana. Ha sido un placer conversar contigo y nos llevamos buenas ideas para poner en pr\u00e1ctica.<\/p>\n

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\u00bfC\u00f3mo ayudas o ayudaste en el proceso de la lectoescritura de tus hijos? \u00a1Estamos deseosos de saberlo!<\/strong><\/em><\/p>\n

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